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職業(yè)教育數(shù)字化的底層背景

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作用日益凸顯，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要引擎和強(qiáng)勁動(dòng)力。黨的二十大報(bào)告提出：“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位?！边@就需要從國家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、個(gè)體成長成才等多維度、全方位謀劃和推進(jìn)職業(yè)教育。如何進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，成為一道重要課題。

職業(yè)教育數(shù)字化的頂層設(shè)計(jì)

職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要把握數(shù)字化、信息化這個(gè)關(guān)鍵，通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)對課程體系、教學(xué)方式、產(chǎn)教融合等方面的升級。具體有以下三大舉措：

一、打造數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)。

統(tǒng)籌建設(shè)好數(shù)字化教育平臺(tái)和教育資源庫，加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)管理和服務(wù)，提高數(shù)字化教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過數(shù)字化評價(jià)機(jī)制收集教學(xué)的評估和反饋，進(jìn)一步完善數(shù)字化教學(xué)體系，提升數(shù)字化教學(xué)在職業(yè)教育中的實(shí)效性和實(shí)用性。

二、建立職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的數(shù)字化人才培養(yǎng)模式。

推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，探索數(shù)字化技術(shù)在產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用和價(jià)值，通過數(shù)字化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高職業(yè)教育的實(shí)踐性和專業(yè)性，使學(xué)生更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求和市場變化，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

三、提升職業(yè)教育數(shù)字化治理能力。

樹立數(shù)字化管理和服務(wù)理念，利用信息技術(shù)提升教育管理精細(xì)化、智能化水平，推動(dòng)職業(yè)教育決策由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變、職業(yè)教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、職業(yè)教育服務(wù)由被動(dòng)響應(yīng)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)職業(yè)院校綜合改革，持續(xù)提升職業(yè)院?？茖W(xué)化管理水平和治理能力。

智政科技通過實(shí)時(shí)追蹤行業(yè)最新政策規(guī)范，研判數(shù)字化轉(zhuǎn)型和產(chǎn)教融合發(fā)展趨勢，為職業(yè)院校提供數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)、數(shù)字化平臺(tái)開發(fā)和數(shù)字化教學(xué)資源研發(fā)服務(wù)，是值得大中院校信賴的數(shù)字化轉(zhuǎn)型合作伙伴。